阅读下面的材料,按要求完成作文。在埃塞俄比亚首都拥

2020-08-01

阅读下面的材料,按要求完成作文。

在埃塞俄比亚首都拥有房子,曾是该国出租司机斯法伊遥不可及的梦,当他成为亚吉铁路的建设者,凭借自己的勤奋与中国友人的帮助,他如愿以偿;把家安到中国宁夏的埃及小伙艾哈迈德,亲笔写下《中国道路:奇迹和秘诀》,在国际书展一炮打红;肯尼亚大学生瓦博莎,借助中国设计的智能手机,在社交媒体成为“网红”等等。有人说,在中国提倡构建“人类命运共同体”的大背景下,这群青年书写了自己的“非洲梦”;有人说,中国在非洲大陆掠夺资源。

请结合生活实际,谈谈你对此的看法。

要求:1.题目自拟,文体自选,立意自定;2.抒发真情实感,表达真知灼见,不得抄袭和套作;3.字数不少于800字。

在实现中国梦与非洲梦的实践中书写青春

“青年是中非关系的希望所在。我提出的中非‘八大行动’倡议中,许多措施都着眼青年、培养青年、扶助青年,致力于为他们提供更多就业机会、更好发展空间。”9月3日,中国国家主席习近平在2018年中非合作论坛北京峰会开幕式主旨讲话中,寄望中非青年携手共命运,同心促发展。这一重要阐述高瞻远瞩,意义深远。

青年最富有朝气、最富有梦想。数据显示,目前全世界共有12亿青年人,其中87%生活在发展中国家。中国的未来属于年轻一代,非洲的未来属于年轻一代。2015年中非合作论坛约翰内斯堡峰会确定了中非“十大合作计划”,在本次北京峰会上,中国宣布对非务实合作的新行动新举措,提出未来3年和今后一段时间将重点实施“八大行动”。全面落实这些计划,确保各项行动顺利实施,携手打造责任共担、合作共赢、幸福共享、文化共兴、安全共筑的中非命运共同体,是包括中非青年在内的每个人都要重视和担当的责任。

青年是中非人民友谊的生力军。青年人情趣相近、意气相投,最谈得来,最容易结下纯真的友谊。8月28日,中国国家主席习近平在给参加“一带一路”青年创意与遗产论坛的青年代表回信中呼吁,中非青年为携手打造更加紧密的中非命运共同体、构建人类命运共同体作出自己的努力。中非双方握手承载着中非26亿人民的梦想和福祉,中非合作论坛擘画了看得见、摸得着的美好未来,也为中非团结合作开启了新征程。中非青年要格外珍惜并呵护好这份弥足珍贵的兄弟情、朋友情、伙伴情,努力促进中国和非洲人民的相互了解和理解,用青春的活力和青春的奋斗,让中非友谊无惧风雨、世代相传。

青年的理想应与人类命运紧密相连。当今世界,霸权主义、强权政治依然存在,保护主义、单边主义不断抬头,战乱恐袭、饥荒疫情此伏彼现,传统安全和非传统安全问题复杂交织,广大青年任重道远……今天的人类命运共同体,比以往任何时候都呼唤青年肩负起重任,也更需要播撒青年的气质与担当。积极参与全球治理、战胜不平等和不公正,追求更好的未来,构建人类命运共同体,既是世界各国的一致行动,更是中非青年的共同担当。中非青年有理想、有担当,中非的未来就有希望,推进人类和平与发展、合作与共赢的崇高事业就有源源不断的强大力量。中非青年应承担起时代重任,为维护中非和广大发展中国家共同利益不懈奋斗,在实现中国梦与非洲梦的伟大实践中书写别样精彩的人生。

新时代的中非青年,置身全球化与互联网的双重语境,是践行中非“十大合作计划”、中非“八大行动”倡议的重要力量。只要中非友好的接力棒能够在青年一代手中不断相传,中非命运共同体就一定会更具生机活力,就一定能把政治上平等互信、经济上合作共赢、文明上交流互鉴、安全上守望相助、国际事务中团结协作的中非关系“五大支柱”不断做强和夯实。

此题考核写作能力,是一道任务驱动型材料作文,材料的内容是对于斯法伊、瓦博莎的事例引出的两种看法:有人说是“在中国提倡构建‘人类命运共同体’的大背景下,这群青年书写了自己的‘非洲梦’” ;有人说“中国在非洲大陆掠夺资源”,要求谈自己的看法。首先要求通过对材料的分析,突出自己的看法,然后论述,从材料看表面是两种观点都可以,实际上只能谈一种“中国帮助非洲青年实现自己的非洲梦”,行文中要列举大量的事实进行分析,可以往前追溯到中国第一代领导人和非洲的关系,在结合现代“一路一带”和“人类命运共同体”的相关理论从正面的角度分析,然后再从西方列前近代对亚非的侵略以及现在的封闭政策从反面反驳,让文章有一定的深度和逻辑性。

任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。(一)一个响亮的标题。 就是在审题的基础上,明确立意,选择写作的角度,拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的‚核心立意,并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。 (二)引述+表态+观点 。正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式,以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的,也可以是间接的,但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现,不要拖泥带水,而要开门见山。 (三)分点分层阐述理由 。有了态度与观点,没有理由就站不住脚。因此,作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性,就是分点;还要注意内容的层次性,如由浅及深,由表及里,有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。 (四)进一步深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法,即解决问题。另外,还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳,可以预设反方,然后,进行委婉的劝说,以体现作者思维的周密性,达到任务型作文“文明说理”的要求。 (五)联系实际,快速收尾。 任何一篇文章都要考虑其现实意义,如果没有了现实意义,该文章就逊色许多。因此,学生习作也好,考场作文也好,联系实际是必需的。但是,这一环节不能太婆婆妈妈,应如一部乐曲演奏完毕,戛然而止、曲终人散、回味无穷。

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