由于儿童身心发展的特殊性,学前教育应遵循什么特殊原则?学前教

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由于儿童身心发展的特殊性,学前教育应遵循什么特殊原则?

学前教育的特殊原则有:(1)保教结合原则。教师应从幼儿身心发展的特点出发,在全面、有效地对幼儿进行教育的同时,重视对幼儿生活上的照顾和保护,使幼儿健康、全面地发展。(2)以游戏为基本活动的原则。幼儿园必须以游戏为基本活动,保障幼儿游戏的权利,创设丰富的游戏环境,让幼儿能愉快地游戏。(3)教育的活动性和活动的多样性原则。学前教育应从幼儿身心发展的特点和水平出发,以活动为基础展开教育。(4)教育的直观性原则。教师要根据儿童的身心发展水平,运用各种形式的直观教学手段,从实物向图片、模型、语言直观等过渡。(5)发挥一日生活整体教育功能的原则。教师应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值,通过合理组织、科学安排,让一日生活发挥一致、连贯、整体的教育功能。

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    学前教育的实质是( )。A义务教育B启蒙教育C综合教育D适宜性教育学前教育的实质就是启蒙教育。学前教育是教育的组成部分,人类社会诞生之日,就是学前教育产生之时。学前教育是教育活动的最初阶段,是人生第一个教育阶段。广义的学前教育是指所有对学龄前儿童身心发展有影响的活动,它来自社会、学校、家庭各个方面。狭义的学前教育是指专门的学前教育机构所实施的教育,即托儿所、幼儿园的教育。学前教育的实质就是启蒙教育
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    现代社会初期,学前教育的主要目标是(   )。A不限于看护儿童,对儿童施行促进其身心发展的教育B以发展儿童智力为中心C促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展D为工作的母亲照管儿童现代社会初期,学前教育的主要目标是促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展。
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    我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字,这符合()A独立自主性原则B发展适宜性原则C保教结合原则D综合性原则教师进行学前教育与课程的设计、组织、实施都应着眼于促进儿童的发展。所提出的教育目标,既不可任意拔高,也不能盲目滞后,内容的安排应以儿童身心发展的成熟程序为基础,注重儿童的学习准备。
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    简述制定学前教育目标的依据。学习教育目标是依据教育目的、儿童身心发展的特点和可能性以及社会发展的客观属性而制定的。(1)学前教育目标是根据教育目的并结合幼儿园教育的性质和任务提出来的。(2)教育从根本上说就是培养人,所以教育目标一方面要符合社会要求,另一方面要符合教育对象的身心发展规律。(3)学前教育目标的制定要考虑到其社会性。